日々の記録 長男・次男の学習スペースを分離
ダイニングテーブルで朝、小３（新４年）長男・年中（新年長）次男を勉強させようとすると、長男・次男がちょっかいを出し合う・次男の音読で長男の集中が途切れる・一人が根を上げるともう一人も値を上げる、という負のスパイラルが発生します。もう、何なんだ君たちは…。ということでリビング折り畳みテーブル投入。ダイニングで長男、リビングで次男と分離させることにしました。そして、想定どおり平和が訪れました。もう、インテリアとか無視でいい…。
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日々の記録 
日々の記録 歴史にドキリ！が素敵
歴史に興味がない小４長男用の丁度良い動画を発見。１０分、歴史人物目線という、まさに探していた動画！さっそく「卑弥呼」を長男に観せてみました。乗り気じゃなさそうに観ているな～とは思いましたが…。＜視聴後の会話＞母「じゃあクイズ出すよ。いまの動画はだれの話だった？」→長男「……わかんない（思い出せないということか？）」母「卑弥呼だったでしょ、卑弥呼は男性？女性？」→長男「……わからない」！？まさに目が節穴状態。どうやら中村獅童が卑弥呼を演じていることにより、混乱が生じたようです。母の心臓が止まりそう。小４男子、こんなだっけ？なんか自分がとんでもない早期教育を施しているような気になってきました。君にドキリだよ～！
SAPIX SAPIX新4年が始まった！
先週からSAPIX小4講義が開始しております。現在、やりかたを模索中。とりあえず先週は、①あわててスマホを購入②「大きな大きな焼きおにぎり」のレンジ加熱の仕方を教授③「言葉ナビ」（上）の進め方は長男に丸投げ（進め方も含めて試行錯誤せよという…）④国語復習の誓いを親子で確認という程度で終了しました。復習はそれなりにこなせた…と思いますが、先取り学習の余裕は失われました。公文が精いっぱい。私も長男も自分にも他人にも甘い質なので、これまでのやり方と同じではSAPIX内での相対順位は上がらないとわかってはいますが、とりあえず、一週目終了。
日々の記録 どうやったら歴史に興味を持ってくれる？
小４長男、歴史に一切興味を示しません。スタサプ小6社会は重要人名・単語とその説明を先生がしてくれる、という社会科学習スタイルで、予備知識０の新小４長男の頭を素通りしていそうです。この方法はダメだな…。ドラマ風かアニメ風か、ストーリー仕立てになっているものがよいのかな。伝記風に登場人物の主観で整理されている短い映像（豊臣秀吉、北条政子など各10分）とかないかな～。歴史が好きでなければ、学習の前提を欠きますよね。今年中に興味を持ってほしいと思うのですが、次男は好きそうですが、長男の興味のアンテナにはかすりもせず。困る…。私自身はそれなりに歴史好きで、城など燃えるタイプですが、これは幼児期に大河ドラマ「独眼竜正宗」を視聴したことによるところも大きいです（歳がバレる…）。武田信玄も面白かったな…。ゲーム（信長の野望）もあった…。何か、はまるマンガか映画かあれば、長男の風向きが変わると思うのですが、...