日々の記録

下剋上算数・基礎編、１０回を迎えました。相変わらず、損益算ができないので本日はたぶお式に戻ることに。たぶお式の損益算、基礎的な問題で小３長男には合っており、もうかれこれ５～６周はしていますのでさすがに、いい加減できました。よかった。一方、自由自在の損益算は最も基本的な最初のページ以外、やはりできない模様。たぶお式の損益算は７頁と、たぶお式にしてはプリント量が少なく、さらに１～６頁目→７頁目でいきなり複雑化するので、もう少し中難易度の演習問題が欲しいんですが、見つけられていません。結果、現状、たぶお式の売買算＜下剋上算数・基礎編の間の難易度ギャップが埋められていない状態です。下剋上算数・基礎編＜自由自在算数領域は手つかず。あーもう、どうすればいいんだろ。大量に売買算がある問題集を聖地で探すか、自作するかな…。どうしても出来ない分野は無理せず、５年生くらいになるのを待つ、という手もありますね。...

新年早々、ネガティブなタイトルばかりですが…自由自在算数の二周目も、断念しました。私が安心する、「頭から網羅的に回す」というスタイルを小３長男が全面拒否するためです。本人が納得できない学習法は続かないので、やむをえず断念。結局自由自在算数は、基礎的な問題だけ、一周回して終了しました。私としてはこれにめげず、下剋上算数基礎編→分からないジャンルを本人に自覚させる→そのジャンルの自由自在をやらせる、というスタイルを目論んでおり、本日からそちらに切り替えました。うん、こっちのほうがまだ本人が納得してやっている感じがます。こっちでいってみよう！

小３長男は最近土日で、スタサプ理科小５応用を見ながら、リンクしてそうでできそうな分野のみ塾技理科を回す、ということをしています。といっても土日で１講義くらいのスローペースですが。多少取り組んでみて、理科の範囲の広さと問題の条件処理の複雑さにおののいています。例えばばねの問題など、「ばねの伸びの長さ」のグラフか「ばねの長さ」のグラフかで処理が異なるうえ、問題文でも「ばねの伸び」「ばねの長さ」どちらも聞かれることがあるわけで、ミスなく処理するためには、やはり小５・小６レベルの能力が必要なのだろうな、という所感。つまり理科の問題演習は先取りには不向きということなのかもしれません。いやぁ…かろうじて本人がやろうという気になれる理科がこれだと困りますね～。